Καλή Σχολική χρονιά!

Με την έναρξη του νέου σχολικού έτους εύχομαστε ολόψυχα σε όλα τα μέλη τής εκπαιδευτικής κοινότητας καλή σχολική χρονιά με υγεία, αγάπη, πρόοδο, συνεργασία, δημιουργία, χαρά!
Θερμές ευχές στους μαθητές και τις μαθήτριες για καλή πρόοδο. Με επιμονή υπομονή και προσπάθεια να κατακτήσουν γνώσεις να ανακαλύψουν και να τελειωποιήσουν δεξιότητες και να καλλιεργήσουν ήθος. “Βάζουμε στόχο τα αστέρια για να πάμε στο φεγγάρι”.
Εύχομαστε θερμά στους γονείς καλή δύναμη και υγεία στην οικογένειά τους.
Εύχομαστε στους εκπαιδευτικούς προσήλωση, αισιοδοξία, έμπνευση και αντοχές στο δύσκολο παιδαγωγικό έργο τους.

Καλή σχολική χρονιά!

Καλωσήρθατε στο Σχολείο μας

Η ιστορία του σχολείου μας

Το σχ. έτος 1974-75 μεταστεγάστηκε στο ισόγειο πολυκατοικίας της οδού Μορφέως 10 Θεσσαλονίκης. Αρχικά λειτούργησε ως 1/θέσιο και στη συνέχεια ως 2/θέσιο έως και το 1979.

Το σχολείο ιδρύθηκε το έτος 1972 ως διθέσιο.  Το πρώτο χρόνο της ίδρυσής του λειτούργησε ως 1/θέσιο στην Πυλαία συστεγαζόμενο με το 1ο Δημοτικό Σχολείο Πυλαίας.

Το 1979 προήχθη σε 4/θέσιο και το 1982 σε 5/θέσιο. Συστεγάστηκε τότε με το νεοϊδρυθέν 6ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο το οποίο τελικά συγχωνεύθηκε με το 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο στο κτίριο του 11ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης, στη διεύθυνση Καραϊσκάκη 1α και έκτοτε λειτουργεί στην ίδια διεύθυνση ως 6/θέσιο.

Με το νόμο 1566 / 85 πλαισιώθηκε με ειδικό προσωπικό και ειδικότερα με ψυχολόγο, κοινωνική λειτουργό, λογοπεδικό, σχολική νοσηλεύτρια, φυσιοθεραπευτή, και ειδικό βοηθητικό προσωπικό.

Στο ίδιο κτίριο, το οποίο είναι λυόμενο λειτουργεί παράλληλα με το 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο και το 2ο 1/θέσιο Ειδικό Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης.

Το Σχολείο διαθέτει δεκατρείς (13) αίθουσες, προσαρμοσμένες στις ανάγκες των ειδικών παιδιών, ένα (1) γραφείο, ένα (1) γυμναστήριο, καθώς και λοιπούς κοινόχρηστους χώρους.

Το μαθητικό δυναμικό του Ειδικού Σχολείου και του Νηπιαγωγείου ανέρχεται σε  τριάντα τρεις (34) μαθητές, από τους οποίους οι τριάντα (30) είναι μαθητές του 1ου Σχολείου Ειδικής Αγωγής και οι τρεις (4) του Νηπιαγωγείου.

Υπάρχει ανομοιογένεια μαθητικού δυναμικού. Έτσι έχουμε παιδιά με νοητική καθυστέρηση, σύνδρομο Down, διαταραχές συμπεριφοράς, αυτισμό  αλλά και παιδιά με πολλαπλές  ιδιαιτερότητες.